En este nivel se nos pide que profundicemos un poquito más.
Empezamos con una lluvia de ideas para ir perfilando el proyecto.
Y así comienza la historia...tal y como se nos pide en la tarea, pero....
¿por qué no realizar algo que se pueda integrar en un proyecto de centro?
Al proyecto le damos salida desde la ludoteca, así que a partir de un objeto "mágico" como puede ser una pantalla luminosa con un mensaje parpadeante se inicia el juego.
Este sería el elemento motivacional, el que despertaría nuestro interés para "jugar".
“El Pícaro”, es un personaje fundamental.
El primer reto determinará si son los destinados a descubrir el enigma para ello tendrán que averiguar: el significado de "Campus Stellae".
Objetivos de aprendizaje. .
Multidisciplinar. Educación Primaria 5º y 6º
Posibles retos.
Los retos que se propongan pueden tener diferentes vías, si la respuesta es correcta unos grupos tendrán ventaja sobre otros, que se determinará con puntuaciones.
Habrá retos vinculados al conocimiento y otros a facilitar pruebas que después tendrán que superar para avanzar.
Ayudas:
Las ayudas serán cartas que pueden transmitir diferentes consignas: un reto superado, una misión cumplida, o la necesidad de responder a otra pregunta para completar el juego. Están clasificadas por colores: amarillas, rojas y azules.
Las azules que hemos superado un reto.
Las llaves que nos ayudarán en este proceso son:
carta para avanzar casillas.
Gafas de visión nocturna.
Permitirán avanzar cuando caiga la noche, y serán imprescindibles para avanzar en ciertas casillas.
Otras dificultarán las misiones, que serán la figura del Pícaro y el Truhán.
¿Pero cómo llevar todo esto a cabo?¿cómo organizarlo todo?¿qué hacemos con las puntuaciones?¿liberamos personajes al terminar una misión?...surgen muchas preguntas.
Made with Storyboard That
Antes de entregar la tarea, incluyo uno de los últimos requisitos que es publicar en facebook un esbozo de lo asimilado en este nivel, así que ahí queda!!!
Empezamos con una lluvia de ideas para ir perfilando el proyecto.
Y así comienza la historia...tal y como se nos pide en la tarea, pero....
¿por qué no realizar algo que se pueda integrar en un proyecto de centro?
Así que le expliqué a mis compañeras/os que estaba realizando esta actividad, con lo cual se han comprometido a dinamizar el "juego"con el alumnado y facilitarme las cuestiones para presentar los retos y las misiones.
Os cuento, en nuestro centro estamos preparando un PDI-proyecto documental integrado, con la temática del Camino de Santiago, desde el punto donde está ubicado el colegio "Padrón", y por ahí comencé a diseñar la historia.
Al proyecto le damos salida desde la ludoteca, así que a partir de un objeto "mágico" como puede ser una pantalla luminosa con un mensaje parpadeante se inicia el juego.
Título.
La leyenda del Campus Stellae.
Descripción de la temática de la narrativa.
En la ludoteca del colegio aparece una tablet con un tablero semioculto en la pantalla principal, en la que aparece un mensaje...tachan, tachan!!!.
Esta imagen está hecha con la app Recite.com para el mensaje y posteriormente he utilizado un editor de fotografía: photo Lab
."el truhán", intentará llegar antes que tú, y ser el vencedor del juego.
La aventura encierra un enigma sobre el Campus Stellae, que solo se podrá descubrir si te animas a juegar.
El mensaje aclara que una vez que empiece la partida no se podrá abandonar.
Nos animan a jugar y realizar diferentes misiones, en las que entrarán personajes que podrán o no facilitarnos la llegada.
¿Quieres conocerles?
Éstos son:
. "El Peregrino", nos acompañará a través de la aventura, es el personaje importante para concluir el reto
El mensaje aclara que una vez que empiece la partida no se podrá abandonar.
Mediante la imagen de una botella con un mensaje aparece nuestra misión: "En el Campus Stellae están atrapados en el tiempo un pirata, una reina y un templario que han ido a peregrinar El Camino de Santiago. Cada personaje está vinculado a una leyenda u objeto que ha escrito la historia que conocemos, el personaje del Truhán intentará llevarse estos descubrimientos a Madrid, si eso llega a suceder la Catedral desaparecerá y Galicia será asolada por un maremoto".
¿Quieres conocerles?
Éstos son:
. "El Peregrino", nos acompañará a través de la aventura, es el personaje importante para concluir el reto
.
."el truhán", intentará llegar antes que tú, y ser el vencedor del juego.
“El Pícaro”, es un personaje fundamental.
Además habrá unas cartas de motivación o ayuda que facilitarán tan ardua tarea que concluirá con la resolución de un enigma o reto, esto significa que sin descifrar un reto no se podrá continuar el Camino directamente, y la partida no se podrá abandonar por lo que el alumnado tendrá que participar hasta el final, desde el punto en el que se encuentre. Habrá una parte del camino que sólo se podrá avanzar con una llave, conseguir esta carta será un reto “gafas de visión nocturna”
El primer reto determinará si son los destinados a descubrir el enigma para ello tendrán que averiguar: el significado de "Campus Stellae".
Esta es la pregunta que se encontrarán:
Objetivos de aprendizaje. .
- Diseñar tareas y actividades curriculares relacionadas con el Camino de Santiago.
- Sensibilizar al alumnado sobre aspectos relacionados con la accesibilidad. Recoger datos sobre la accesibilidad del Camino. desde donde está ubicado nuestro centro
- Ampliar el léxico vinculado al contexto del Camino
Multidisciplinar. Educación Primaria 5º y 6º
Posibles retos.
Los retos que se propongan pueden tener diferentes vías, si la respuesta es correcta unos grupos tendrán ventaja sobre otros, que se determinará con puntuaciones.
Habrá retos vinculados al conocimiento y otros a facilitar pruebas que después tendrán que superar para avanzar.
Ayudas:
Las ayudas serán cartas que pueden transmitir diferentes consignas: un reto superado, una misión cumplida, o la necesidad de responder a otra pregunta para completar el juego. Están clasificadas por colores: amarillas, rojas y azules.
Las amarillas, nos indican que hay otra pregunta. Nos facilitan el tránsito hacia nuevas casillas a través de preguntas o acciones a realizar en el colegio.
Las rojas nos indican que hemos superado la misión
Las azules que hemos superado un reto. Las llaves que nos ayudarán en este proceso son:
carta para avanzar casillas.
Gafas de visión nocturna.
Permitirán avanzar cuando caiga la noche, y serán imprescindibles para avanzar en ciertas casillas.
Otras dificultarán las misiones, que serán la figura del Pícaro y el Truhán.
¿Pero cómo llevar todo esto a cabo?¿cómo organizarlo todo?¿qué hacemos con las puntuaciones?¿liberamos personajes al terminar una misión?...surgen muchas preguntas.
Solo me queda una pequeña parte para terminar esta tarea. La presentación del storyboard.
En la app storyboard he sintetizado lo que podría ser el proyecto.
En la app storyboard he sintetizado lo que podría ser el proyecto.
No puedo aclararos más porque todavía no tengo claro el juego.
Es mi primera experiencia, y la verdad estoy un poco desbordada con tanto talento. He estado apunto de abandonar en varias ocasiones, y tengo que reconocer que necesito ir un poquito más acompañada, El grupo es muy heterogéneo y los contenidos muy densos para los que nos iniciamos.
Pero ahí va, no estoy desanimada sólo un poco agobiada!!!
¿Qué os parece?
Made with Storyboard That
Antes de entregar la tarea, incluyo uno de los últimos requisitos que es publicar en facebook un esbozo de lo asimilado en este nivel, así que ahí queda!!!
